Théâtre de verdure, webradio, festival du livre, etc. : les collèges publics nivernais ne manquent pas d’idées pour s’ouvrir en grand vers l’extérieur et connecter leurs élèves à leur monde – le plus proche comme le plus éloigné. Réunis au collège Les Loges (Nevers) pour une matinée d’échanges, les onze établissements ayant répondu à l’appel à projet départemental Collège de demain ont affiché un dynamisme et une imagination qui augurent de beaux lendemains pour les jeunes Nivernais.
Pour accompagner ses 7 500 collégiens, le Conseil départemental a engagé une démarche innovante, le Collège de demain. L’objectif est d’ouvrir le collège sur son territoire en développant les interventions des associations, des structures sportives ou culturelles auprès des élèves, mais aussi en utilisant les locaux pour proposer de nouveaux services aux habitants du territoire.
Onze des 30 collèges publics nivernais ont répondu à l’appel à projet expérimental. Ils se sont retrouvés, à l’invitation du Département, au collège Les Loges, à Nevers, pour un point d’étape, en compagnie de Fabien Bazin, président du Conseil départemental, de Wilfrid Séjeau, vice-président en charge des collèges, et de Laurence Ducreux, inspectrice de l’Education nationale chargée de l’information et de l’orientation.
« Vos projets révèlent une imagination et une créativité dont on ne doutait pas », apprécie Fabien Bazin, avant d’annoncer que la Nièvre avait été retenue par le ministère de l’Éducation nationale comme un « laboratoire de l’école de demain », avec l’extension du dispositif Territoire éducatif rural à l’ensemble du département. « Le Collège de demain vise à mutualiser les moyens et à créer une communauté, rompre l’isolement des établissements. Et nous sommes convaincus qu’il faudra pour cela des moyens humains supplémentaires. »
« Ce qui me frappe », confirme Wilfrid Séjeau, « c’est l’extrême dynamisme des établissements nivernais. On le voit à travers cet appel à projets, mais aussi avec le nombre sans précédent de projets pédagogiques. Nous avons 30 collèges dans la Nièvre, et non seulement nous ne voulons pas en fermer, mais nous voulons les développer, pour qu’ils soient attractifs. Et notre initiative Collège de demain est pleinement justifiée par ce qui se passe dans vos établissements et dans vos territoires. »
Le Conseil départemental a voté une enveloppe de 50 000 € pour accompagner ces projets. La répartition se fera en septembre et au dernier trimestre 2023. Afin de donner plus de chances aux projets portés par les collèges nivernais, le Conseil départemental et l’Inspection académique ont décidé d’unir leurs efforts afin d’instruire conjointement les projets portés dans le cadre du Collège de demain et de la concertation « Notre école faisons-la ensemble » qui dispose d’un fonds d’innovation pédagogique pour les projets des établissements.
Les onze projets en bref
Henri-Wallon (Varennes-Vauzelles)
Élargir l’offre d’équipements sportifs aux habitants et aux associations, partenariat avec le Centre social autour de thèmes de société (lutte contre le harcèlement, aide à la parentalité), développement de projets autour des langues étrangères et de la culture de paix.
Jean-Rostand (La Machine)
Création d’un pôle d’excellence et de culture, dans la dynamique de l’École du socle (2018) et du Territoire éducatif rural (2022), en ouvrant un musée numérique Micro-Folies dans l’établissement, et en le rendant accessible aux parents et aux habitants, en lien avec le Centre socio-culturel.
Les Amognes (Saint-Benin-d’Azy) et Jean-Arnolet (Saint-Saulge)
Élaboration d’un festival du livre, dont la première édition est programmée pour mai ou juin 2024, en partenariat avec les communes, les centres sociaux, les bibliothèques, les professionnels, les établissements scolaires du secteur, et les parents. Objectifs : donner le goût de la lecture, lutter contre l’illettrisme, ancrer la lecture en milieu rural.
Arsène-Fié (Saint-Amand-en-Puisaye)
Création d’une webradio avec le centre social et la bibliothèque pour « laisser la parole aux jeunes collégiens sur un sujet qui leur est propre », tout en leur permettant de « développer des compétences psycho-sociales » grâce à la prise de parole, l’interview, l’écriture, etc.
Henri-Clément (Donzy)
La mairie et le collège étant « le cœur et le poumon » d’une commune, l’établissement veut initier un appel d’air(e) pour les associations donziaises en mal de locaux, notamment dans le domaine culturel (peintres amateurs, orchestre municipal), avec l’objectif de susciter des vocations parmi les élèves et relancer la fête de fin d’année, tombée en déshérence.
Bibracte (Château-Chinon)
Transformer l’ancien atelier de maçonnerie en deux salles, l’une dédiée à la musique, la seconde au numérique, pour ouvrir le collège aux associations, au centre social, ainsi qu’aux entreprises, par exemple pour des séminaires et des formations.
Paul-Barreau (Lormes)
Renforcer les liens entre le collège et le tissu associatif local – une soixantaine d’associations, des tiers-lieux, des galeries d’arts, des artistes – en proposant des ateliers hebdomadaires, des échanges linguistiques, et en mettant à disposition un logement de fonction inoccupé pour des vacataires du centre social ou des résidences d’artistes.
François-Mitterrand (Montsuche-Les Settons)
Aménager un espace extérieur en pente pour en faire un théâtre végétalisé qui accueillerait des cours, des séances de « lecture plaisir » et des événements culturels organisés par la municipalité.
Lucien-Chaussin (Dornes)
Transformation d’un véhicule utilitaire en bibliothèque mobile et aller à la rencontre des partenaires (écoles, EHPAD) pour « proposer des prêts de livres ou d’audios enregistrés par les élèves ».
Antony-Duvivier (Luzy)
Ouvrir plus largement l’internat, qui accueille des enfants suivis par l’Aide sociale à l’enfance, en proposant une prise en charge globale, y compris pendant les week-ends et les vacances scolaires.
Les Loges (Nevers)
Apporter de la végétation et de la fraîcheur dans des espaces extérieurs « arides et minéralisés », afin que les élèves se détendent et s’y sentent bien.
